Prosodiya - Lesen u. Schreiben

Prosodiya یک مفهوم پشتیبانی ابتکاری برای بهبود عملکرد خواندن و املای کودکان دبستانی با و بدون LRS است.

با Prosodiya، کودکان تمرین می کنند تا ریتم زبان آلمانی را گام به گام تشخیص دهند. شما تمرین می کنید تک تک کلمات را به هجا تقسیم کنید و هجای تاکید شده را تشخیص دهید. سپس یاد می گیرند که چگونه این ویژگی های ریتمیک زبانی را با قواعد املایی مرتبط کنند. با کمک این مهارت ها، کودکان می توانند خواندن و نوشتن را منظم تر و آسان تر بیاموزند.

محتوا
- بیش از 400 کلمه مهم در واژگان پایه آلمانی
- نمایش بصری همه کلمات برای اثر یادگیری بهتر
- توضيحات مشاركتي مناسب و قابل فهم درباره راهبردها و وظايف يادگيري
- کودکان می توانند بدون کمک والدین به طور مستقل از Prosodiya استفاده کنند
- داستان پس زمینه هیجان انگیز با بسیاری از تصاویر فریبنده از دنیای فانتزی Prosodiya

اهداف
- الگوهای استرس و مرزهای هجا را بشناسید
- هجاهای باز (صداهای بلند) و هجاهای بسته (واکه های کوتاه) را بشناسید و بفهمید.
- تشخیص و درک مضاعف صامت مانند pp، tt، mm، ck، tz و نمادهای بسط مانند ie, h ساکت
- با استفاده از ویژگی هایی که یاد گرفته اید کلمات را به درستی املا کنید
- تنظیم مداوم با سطح عملکرد فردی هر کودک

گروه هدف
محتوای Prosodiya محتوای پایه های دوم و سوم در اکثر مدارس ابتدایی است. با این حال، برنامه حمایتی برای کودکان در مقاطع بالاتر با مشکلات خواندن و املاء نیز مناسب است.

برای ارائه یک نمای کلی از Prosodiya به معلمان یا درمانگران یادگیری، می‌توانید یک نمایه «همه رایگان» دریافت کنید. به سادگی کد فعال سازی مربوطه را از طریق ایمیل به [email protected] بخواهید.

توصیه آموزشی
- 15 تا 20 دقیقه در روز
- 4 تا 5 روز تمرین در هفته
- مجموع مدت تمرین حداقل 8 هفته است. از طریق سازگاری مداوم، کودکان ضعیف بیشتر تکرار می کنند و بنابراین در مدت زمان طولانی تری تمرین می کنند.

جوایز
Prosodiya جایزه بازی جدی اروپا را در کنفرانس Games and Learning Alliance 2017 در لیسبون دریافت کرد.

وجوه
کمک هزینه راه اندازی EXIST از وزارت اقتصاد و انرژی فدرال
-صندوق محتوای دیجیتال شرکت رسانه و فیلم بادن-وورتمبرگ

نتیجه تحقیقات علمی
قبلاً در سال 2009 دکتر. کاترینا برندلیک قصد دارد بررسی کند که آیا ارتباطی بین مهارت‌های ریتم گفتار کودکان و مهارت‌های خواندن و املای آنها وجود دارد یا خیر. به عنوان بخشی از پایان نامه خود در دانشگاه توبینگن، او توانست نشان دهد که کودکانی که در خواندن و املاء مشکل دارند اغلب در درک ریتم گفتار مشکل دارند. برای این کار، دکتر برندلیک جایزه علمی 2014 را از انجمن فدرال برای نارساخوانی و نارساخوانی e.V دریافت کرد.
بر اساس این یافته ها، توسعه برنامه تامین مالی Prosodiya در سال 2014 آغاز شد. از ابتدا، توسعه با همکاری دانشگاه توبینگن، پروفسور دکتر. یورگن هلر، روش تحقیق و روانشناسی ریاضی و پروفسور دکتر. Detmar Meurers، Computer Lingustik و Lernforum Brandelik، ارائه دهنده آموزش و یادگیری درمانی. گروه تحقیقاتی Prosodiya اکنون متشکل از دکتر. کاترینا برندلیک، یوچن برندلیک، هایکو هولز و بندیکت بیتلر.

می توانید اطلاعات بیشتر را در وب سایت ما https://prosodiya.de بیابید