Language Therapy for Children

•ពាក្យសុំដែលផ្តល់ជូនតែលើកដំបូងនិងតែមួយគត់ដែលត្រូវបានគាំទ្រដោយគ្លីនិកទិន្នន័យ៖
នៅក្នុងការសាកល្បងព្យាបាលរយៈពេល ៣ ឆ្នាំលើកុមារចំនួន ៦.៤៥៤ នាក់ដែលមានជំងឺអូតូអ៊ុយមីនកុមារតូចៗដែលបានបណ្តុះបណ្តាល MITA បានបង្កើនពិន្ទុភាសារបស់ពួកគេនៅចុងបញ្ចប់នៃការសាកល្បងជាមធ្យម ២,២ ដងច្រើនជាងកុមារស្រដៀងគ្នាដែលមិនបានប្រើប្រាស់ MITA ។ ភាពខុសគ្នានេះមានលក្ខណៈស្ថិតិ (p <0.0001) ។ ការសិក្សានេះត្រូវបានចុះផ្សាយដោយទស្សនាវដ្តីសុខភាព៖ https://www.mdpi.com/2227-9032/8/4/566

•រួមបញ្ចូលលំហាត់និងការយល់ដឹងដែលគ្មានដែនកំណត់ដែលត្រូវបានរចនាឡើងសម្រាប់រយៈពេល ១០ ឆ្នាំ

•ត្រូវបានប្រើប្រាស់ដោយកុមារជាង ១.០០០.០០០ នាក់ដែលមានបញ្ហាភាសា

•កម្មវិធីអូតូដិនល្អបំផុតនៅក្នុងបញ្ជីសុខភាព

•មានជាភាសាអង់គ្លេសអេស្ប៉ាញព័រទុយហ្កាលរុស្ស៊ីអាល្លឺម៉ង់បារាំងបារាំងអ៊ីតាលីអារ៉ាប់ហ្វាសស៊ីកូរ៉េនិងចិន។

ការព្យាបាលដោយប្រើរូបភាពផ្លូវចិត្តសម្រាប់ជំងឺសរសៃប្រសាទ (មីធីធី) គឺជាកម្មវិធីអន្តរាគមន៍ប្លែកសម្រាប់កុមារដែលមានការពន្យាពេលនិងភាពស្វាហាប់នៃភាសា។ មីតធីបណ្តុះបណ្តាលការធ្វើសមាហរណកម្មនិងភាសាផ្លូវចិត្តដោយចាប់ផ្តើមជាមួយវាក្យសព្ទសាមញ្ញនិងរីកចម្រើនឆ្ពោះទៅរកទម្រង់ខ្ពស់ជាងនៃភាសាដូចជាគុណនាមកិរិយាស័ព្ទព្យាង្គនិងវាក្យសម្ព័ន្ធ។


សកម្មភាពសិក្សារបស់មីតធី

•ផ្អែកលើបច្ចេកទេសរបស់អេប៊ីអេនៃការរើសអើងតាមចក្ខុនិងសោតទស្សន៍ - មើលឃើញ។
•ផ្អែកលើបច្ចេកទេសព្យាបាលភាសានៃទិសដៅដូចខាងក្រោមជាមួយនឹងភាពស្មុគស្មាញកាន់តែខ្លាំងឡើង។
•ផ្អែកលើការព្យាបាលដោយការឆ្លើយតបឆ្លើយតបដែលផ្តោតលើការអភិវឌ្ឍនៃការឆ្លើយតបចំពោះហេតុផលជាច្រើន។
សកម្មភាពនីមួយៗមានការសម្របខ្លួននិងផ្តល់នូវលំហាត់ដែលមានកម្រិតលំបាកពិតប្រាកដសមស្របសម្រាប់កូនរបស់អ្នកនៅពេលវេលាណាមួយ
កំណត់ពណ៌លំនាំនិងទំហំ
បញ្ចូលវត្ថុទៅក្នុងរូបភាពបង្រួបបង្រួម
pos បុព្វបទទាក់ទងនឹងទីតាំង៖ លើ / ក្រោម / ខាងក្រោយ / នៅខាងមុខ
Time ការរៀបចំពេលវេលា៖ មុន / ក្រោយ
•កិរិយាស័ព្ទអកម្មអកម្ម
ប្រធានបទ / វត្ថុ
• ការ​អាន​និង​ការ​សរសេរ
•លេខនិងរាប់
•នព្វន្ធ
•តក្កវិជ្ជានិងហេតុផល
ទស្សនៈវិស័យផ្លូវចិត្ត
•គណិតវិទ្យាផ្លូវចិត្ត
•រង្វាន់ពេលលេងនឹងជួយអោយកូនអ្នកចូលរួមនៅពេលរៀននិងមានភាពសប្បាយរីករាយ
•មិនចាំបាច់មានវ៉ាយហ្វាយទេ
•គ្មានការផ្សាយពាណិជ្ជកម្ម

មីតធីអភិវឌ្ឍការស្រមើលស្រមៃនិងមុខងារភាសារបស់កូនអ្នក។ លំហាត់ដែលមើលឃើញអនុវត្តតាមវិធីសាស្ត្រជាប្រព័ន្ធសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពកូនរបស់អ្នកដើម្បីកត់សំគាល់លក្ខណៈផ្សេងៗនៃវត្ថុ។ មីតធីចាប់ផ្តើមដោយលំហាត់ងាយៗដែលបង្រៀនកូនអ្នកឱ្យចូលរួមតែលក្ខណៈពិសេសមួយដូចជាទំហំ (រូបថតអេក្រង់ទី ១) ឬពណ៌ (លេខ ២) ។ យូរ ៗ ទៅលំហាត់កាន់តែពិបាកហើយទាមទារឱ្យកូនរបស់អ្នកចូលរួមក្នុងមុខងារពីរក្នុងពេលដំណាលគ្នាដូចជាពណ៌និងទំហំ (លេខ ៣) ។ នៅពេលដែលកូនរបស់អ្នកបានអនុវត្តការចូលរួមទៅនឹងលក្ខណៈពិសេសចំនួនពីរកម្មវិធីនឹងបន្តទៅល្បែងផ្គុំរូបដែលទាមទារការចូលរួមបីលក្ខណៈដូចជាពណ៌ទំហំនិងរូបរាង (លេខ ៤) ហើយបន្ទាប់មកនៅទីបំផុតល្បែងផ្គុំរូបដែលពាក់ព័ន្ធនឹងការចូលរួមក្នុងចំនួនកាន់តែកើនឡើងជាលំដាប់ ច​រិ​ក​លក្ខណៈ។
លំហាត់ពាក្យសំដីផ្តល់នូវវិធីសាស្រ្តសាមញ្ញមួយបន្ថែមទៀតក្នុងការទទួលបានភាសាដោយចាប់ផ្តើមពីវាក្យសព្ទសាមញ្ញនិងការរីកចម្រើនឆ្ពោះទៅរកទម្រង់នៃភាសាខ្ពស់ដូចជាគុណនាមគុណវុឌ្ឍិនិងវាក្យសម្ព័ន្ធ។
មីតធីអេសត្រូវបានរចនាឡើងសម្រាប់កុមារភាពដំបូងនិងមានបំណងប្រើប្រាស់យូរអង្វែងនិងប្រើប្រាស់ប្រចាំថ្ងៃ។ វាគឺជាការចូលរួមនិងការអប់រំក៏ដូចជាការសម្របខ្លួននិងឆ្លើយតបទៅនឹងសមត្ថភាពបុគ្គលរបស់កុមារម្នាក់ៗ។ លំហាត់ MITA អាចត្រូវបានប្រើដោយកុមារដែលមានការពន្យាពេលភាសា, ASD, PDD, ពិការភាពបញ្ញានិងការអភិវឌ្ឍ (IDD), ជម្ងឺ Down និងជំងឺសរសៃប្រសាទផ្សេងៗទៀតដែលជាការបន្ថែមដល់ការព្យាបាលការនិយាយធម្មតា។

MITA ត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយវេជ្ជបណ្ឌិត A. Vyshedskiy ដែលជាអ្នកជំនាញខាងប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទមកពីសាកលវិទ្យាល័យបូស្តុន។ R. Dunn ជាអ្នកជំនាញខាងការអភិវឌ្ឍកុមារដំបូងដែលមានការអប់រំនៅហាវ៉ាដ; MIT ដែលមានការអប់រំ, អេលជេលហ្កាតនិងក្រុមសិល្បករនិងអ្នកអភិវឌ្ឍន៍ដែលឈ្នះពានរង្វាន់ដែលធ្វើការជាមួយអ្នកព្យាបាលដែលមានបទពិសោធន៍។

MITA នៅក្នុងព័ត៌មាន៖ https://youtu.be/giZymh3rMHc
អត្ថបទស្រាវជ្រាវរបស់មីតធីអេសៈ http://imagiration.com/research/